教育部公布2022年“人因與工效學”產學合作協同育人項目立項名單（第二批）

更新時間：2023-02-10 | 訪問量：3344

　　教育部高等教育司關于公布2022年第二批產學合作協同育人項目立項名單的通知

　　教高司函[2023]1號

　　各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局，有關高等學校，有關企業：

　　為深入貫徹《“十四五”教育發展規劃》《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》(國辦發〔2017〕95號)精神，落實《教育部工業和信息化部中國工程院關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃 2.0 的意見》(教高〔2018〕3號)要求，深化產教融合、校企合作，我司組織有關企業和高校持續深入實施產學合作協同育人項目。

　　根據《教育部產學合作協同育人項目管理辦法》(教高廳〔2020〕1 號)要求(以下簡稱《項目管理辦法》)，現公布2022年第二批產學合作協同育人項目立項結果。請登錄項目平臺，通過“產學合作”—“立項證書下載(2022年)”頁面查看項目立項情況并下載立項證書。

　　有關高校要加強對項目的指導和管理，項目負責人要與相關企業加強聯系，按照要求高質量、高效推進項目實施。有關企業要保證資金及軟硬件投入按時到位，切實加強項目管理，嚴禁要求高校額外購買配套設備或軟件、支付培訓費等違規行為，保證項目順利實施。

　　項目負責人、高校、企業應按照《項目管理辦法》的要求和合作協議的約定，及時完成項目結題驗收工作。高校應以項目結題作為成果認定的重要條件。

　　教育部高等教育司

　　2023年2月2日

教育部2022年第二批

“人因與工效學”產學合作協同育人項目

立項名單（含立項編號）

1、教學內容和課程體系改革項目

立項編號	項目負責人	承擔學校	立項項目名稱
220705329054302	劉娜	北京郵電大學	人因學實踐課程改革：智能系統用戶體驗設計創新訓練
220705329141325	胡鴻	湖南工學院	面向核電工程應用的《人因工程學》課程實驗教學體系改革
220705329242343	樓小龍	杭州電子科技大學	“醫工融合”背景下面向醫療康復研究實踐的工效學設計課程改革研究
220705329251109	陳曉皎	浙江大學	基于人機交互界面設計原則應用的認知實驗課程改革
220705329280548	栗婧	中國礦業大學（北京）	“人因·應急”視角下情景式實驗教學設計
220705329284309	何燦群	河海大學	居家養老機器人隱式人機交互設計研究
220705329295718	范勁松	佛山科學技術學院	新工科背景下工業設計專業人因工程教學內容的改革與實踐
220705329275903	竇金花	北京科技大學	智能座艙適老化通用智能交互設計實踐教學研究

2、師資培訓項目

立項編號	項目負責人	承擔學校	立項項目名稱
220705329115056	楊宛螢	東北林業大學	情境感知下綠籬修剪作業的工效學負荷評估方法
220705329010520	高雅玲	福建工程學院	大學校園建筑中庭景觀特征對人的生理心理影響研究
220605329283727	李陽	北京航空航天大學	面向腦機接口的人機交互智能化課程教學探索與實踐
220705329190739	武月琴	西華大學	基于人因工程與用戶體驗的中小型農機設計研究
220705329202903	彭露	南京農業大學	面向AR環境的人機系統交互設計: 手勢與界面特征對交互績效的影響研究
220705329271706	鄭瑋琦	北京體育大學	壓力情境下運動表現的測評方法研究——基于 ErgoLAB人機環境同步技術
220705329291641	向澤銳	西南交通大學	基于表面肌電信號的雙手持電子設備人因研究與設計實踐

3、實踐條件和實踐基地建設項目

立項編號	項目負責人	承擔學校	立項項目名稱
220705329271606	馬悅	內蒙古工業大學	內蒙古地域建筑“人因與工效學”聯合實驗室
220605329072033	劉強	中山大學	產教協同的交通安全人才培養實踐基地建設
220705329294024	郭偉	天津仁愛學院	復雜裝備MR智能交互人因工程聯合實驗室
220705329291800	胡潔	上海交通大學	上交－智能創新設計人因與工效學聯合實驗室申報書2022
220705329301423	王詩琪	中國礦業大學	礦大-津發地下空間人因工程聯合實驗室
220705329315952	徐江	同濟大學	具身智能穿戴人因工程實驗室建設
220705329313258	范志君	山東大學	智能產品人因與工效學聯合實驗室
220705329304351	馮曉鋒	湖南警察學院	道路交通不安全駕駛行為分析研究

　　重要提示：

　　請登錄項目平臺(http: / /cxhz.hep. com.cn)，通過“產學合作”—“立項證書下載(2022年)”頁面查看項目立項情況并下載立項證書。

　　教育部“人因與工效學”產學合作協同育人項目

　　為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》(國辦發〔2017〕95號)精神，落實《教育部工業和信息化部中國工程院關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》(教高〔2018〕3號)文件精神，自2014年起，教育部高教司實施產學合作協同育人項目，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。北京津發科技股份有限公司聯合中國人類工效學學會自2017年起設立并發布教育部高教司“人因與工效學”產學合作協同育人項目申報指南，根據教育部產學合作協同育人的宗旨，提供優質企業和行業學會資源支持高校發展，發揮北京津發科技股份有限公司人因工程與工效學技術、研發及產業優勢，中國人類工效學學會相關領域學術及專家資源優勢，對提交的立項申報書組織行業專家評審并向教育部推薦立項結果，組建教育部“人因與工效學”產學合作協同育人項目工作組。

　　為了響應《教育部高等教育司關于征集2022年產學合作協同育人項目的函》的號召，鞏固校企合作建設成果，加強校企合作深度融合，推動高校教學改革和實踐條件建設，津發科技計劃投入自有資金用于資助教學內容和課程體系改革、實踐條件和實踐基地建設以及師資培訓等多個項目。通過教育部產學合作協同育人項目，旨在推動高校教學內容更新及課程體系完善，提升高校在實驗教學領域的綜合能力。

　　北京津發科技股份有限公司一直以來十分重視與教育主管部門及各級高校的交流與產學研合作，致力于推動人因工程與工效學行業發展和青年人才培養，2012年起在國內率先發起“科研支持計劃”，無償支持人因工程領域青年學者進行科學研究；2016年發起“工效學卓越研究工程”并設立“CES-Kingfar基金(工效學會-津發優秀青年學者聯合研究基金CES‐Kingfar Excellent YoungScholar Joint Research Funding)”；2017年起聯合教育部高等教育司設立”人因與工效學“產學合作協同育人項目；2019年起聯合國際工效學聯合會(IEA)設立國際獎項IEA/Kingfar Award“發展中國家人因與工效學研究獎”，同年發起并聯合主辦“HFE Award全國人因與工效學創新大賽”。多年來資助和培養了大批高校優秀教師，有效推動了人因工程與工效學領域教學、學術研究和行業應用的發展。

　　2022年，津發科技擬在人因工程與工效學、人因智能與人機交互、人機環境系統工程、用戶體驗與工程心理學、智能交通與駕駛行為研究、健康人居環境與環境行為研究、職業工效學與健康、神經營銷學/經濟學/旅游學/管理學/語言學/教育學/心理與行為科學等研究方向上，支持高校的人才培養和專業綜合改革。

　　項目建設專業主要面向高校智能科學與技術類、設計學與藝術學類、交通運輸與車輛工程類、應急和安全科學與工程類、管理科學與工程類、建筑與風景園林類、機械與自動化類、生物醫學工程類、計算機與電子信息類、航空航天類與兵器類、經濟學/管理學/教育學/心理學/旅游學等專業相關的院系實驗室、骨干一線教師。含立項編號）

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教育部公布2022年“人因與工效學”產學合作協同育人項目立項名單（第二批）

1、教學內容和課程體系改革項目